《思想道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)

《思想道德與法治(2021版)》

課程標(biāo)準(zhǔn)

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一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

（一）課程性質(zhì)

《思想道德與法治》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)德法課）是2005年全國(guó)高校政治理論課程改革中新增設(shè)的一門(mén)公共必修課程，這門(mén)課程與《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》一起構(gòu)成了面對(duì)所有高職高專(zhuān)學(xué)生開(kāi)設(shè)的馬克思主義政治理論課程體系。它既有思想性、理論性、也更具有較強(qiáng)的政治性、實(shí)踐性特點(diǎn)，是一門(mén)綜合性基礎(chǔ)學(xué)科。

（二）課程任務(wù)

通過(guò)學(xué)習(xí)此門(mén)課程，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀。此門(mén)課程是以培養(yǎng)什么樣的時(shí)代新人為主線(xiàn)，依據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，教育、引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀修養(yǎng)，幫助大學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，為新時(shí)代大學(xué)生逐漸成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程的教學(xué)條件

本課程教學(xué)分為理論性教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)兩個(gè)方面。

理論性教學(xué)主要是以課堂授課為主，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與度。通過(guò)結(jié)合具體的時(shí)政內(nèi)容、鮮活的案例來(lái)提高課堂的抬頭率。

實(shí)踐性教學(xué)具體分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐。校內(nèi)實(shí)踐主要以辯論賽、主題演講、知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告、學(xué)生專(zhuān)題研討等方式進(jìn)行。校外實(shí)踐主要以參觀和考察“紅色旅游”景點(diǎn)和愛(ài)國(guó)主義教育基地、參觀考察周邊新農(nóng)村、社會(huì)調(diào)研、假期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)開(kāi)展。

三、課程教學(xué)基本要求

1．該課程以培養(yǎng)時(shí)代新人為主線(xiàn)，以世界觀、人生觀、道德觀、價(jià)值觀、法治觀教育為為核心來(lái)展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生完善四種認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)社會(huì)、高校、職業(yè)和自己），學(xué)會(huì)四種技能（如何學(xué)習(xí)、如何做人、如何做事和如何交往），做符合時(shí)代新人的要求大學(xué)生，幫助學(xué)生了解新時(shí)代對(duì)他們?cè)谒枷搿⒄?、道德、法治觀念和心理素質(zhì)方面的要求。因此，任課教師要以修訂的本課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)；并力求達(dá)到科學(xué)性、創(chuàng)新性、思想性、啟發(fā)性、針對(duì)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。

2．教學(xué)方式可靈活多樣。如：理論教學(xué)、案例教學(xué)、課堂互動(dòng)、多媒體教學(xué)和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)等。

3．學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)注重科學(xué)性、合理性。注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)成績(jī)、卷面成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)等方面結(jié)合起來(lái)。

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四、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排

五、教學(xué)單元內(nèi)容

（一）理論教學(xué)

緒論擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任?成就時(shí)代新人

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確“德法”課的性質(zhì)和目的，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)“德法”課與自己成長(zhǎng)的密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到目前正處于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才、成就事業(yè)、不容辜負(fù)的好時(shí)代，引導(dǎo)大學(xué)生在新時(shí)代大背景下思考人生。所以，當(dāng)代大學(xué)生要珍惜歷史機(jī)遇，肩負(fù)光榮使命，堅(jiān)定理想，勇于擔(dān)當(dāng)，提升思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，立志為新時(shí)代貢獻(xiàn)青春力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)大學(xué)生在新時(shí)代大背景下思考人生；

2．依據(jù)時(shí)代大背景和社會(huì)大舞臺(tái)確立自己新的成長(zhǎng)與發(fā)展目標(biāo)，把個(gè)人立業(yè)成才的追求與復(fù)興中華民族的偉大事業(yè)結(jié)合起來(lái)；

3．正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)所處的歷史方位；

4．如何成長(zhǎng)為新時(shí)代新人；

5．正確認(rèn)識(shí)思想道德素質(zhì)與法律素養(yǎng)是新時(shí)代大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。

教學(xué)方法：課堂教學(xué)為主，采用靈活多樣的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體教學(xué)手段以及第二課堂，采用多種多樣的教學(xué)方法，延伸和深化本課程的教學(xué)。在教學(xué)中主要采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、課堂互動(dòng)、多媒體教學(xué)和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)內(nèi)容：

一、我們處在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代

二、新時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

三、不斷提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)

基本概念：

新時(shí)代、?中國(guó)夢(mèng)、時(shí)代新人、?思想道德素質(zhì)?、法治素養(yǎng)

復(fù)習(xí)思考題：

1．請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)新時(shí)代歷史方位的理解。

2．談?wù)勑聲r(shí)代大學(xué)生如何成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人？

3．談?wù)勑聲r(shí)代大學(xué)生如何提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)？

文獻(xiàn)閱讀：

（1）中共中央文獻(xiàn)研究室：《習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編》，中央文獻(xiàn)出版社2017年版。

（2）習(xí)近平：《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話(huà)》，人民出版社2019年版。

第一章領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握人生觀、價(jià)值觀理論，掌握馬克思主義分析和理解人生問(wèn)題時(shí)的基本立場(chǎng)和基本觀點(diǎn)；同時(shí)，引導(dǎo)并幫助為學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和正確的人生態(tài)度，在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生。大學(xué)生要學(xué)會(huì)在科學(xué)理論指導(dǎo)下樹(shù)立正確的人生觀，把自己的人生追求同國(guó)家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)不懈努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．人生觀、價(jià)值觀及其關(guān)系；

2．追求高尚的人生目的；

3．人生觀的主要內(nèi)容；

4．正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的辯證關(guān)系；

5．如何創(chuàng)造有意義的人生？

教學(xué)方法：課堂教學(xué)為主，采用靈活多樣的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體教學(xué)手段以及第二課堂，采用多種多樣的教學(xué)方法，延伸和深化本課程的教學(xué)。在教學(xué)中主要采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、課堂互動(dòng)、多媒體教學(xué)和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)人生觀是對(duì)人生的總看法

一、正確認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)

二、人生觀的主要內(nèi)容

三、人生觀與世界觀、價(jià)值觀

第二節(jié)正確的人生觀

一、高尚的人生追求

二、積極進(jìn)取的人生態(tài)度

三、人生價(jià)值的評(píng)價(jià)與實(shí)現(xiàn)

第三節(jié)創(chuàng)造有意義的人生

一、辯證對(duì)待人生矛盾

二、反對(duì)錯(cuò)誤人生觀

三、成就出彩人生

基本概念：

世界觀、?人生觀、人生目的、人生價(jià)值、人生態(tài)度

復(fù)習(xí)思考題：

1．馬克思主義認(rèn)為，個(gè)人與社會(huì)是辯證統(tǒng)一的，據(jù)此談?wù)勅松淖晕覂r(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。

2．人生漫長(zhǎng)，總會(huì)遭遇各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如何正確認(rèn)識(shí)和處理人生矛盾？

3．新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，只有奮斗的人生才稱(chēng)得上幸福的人生。新時(shí)代大學(xué)生如何成就出彩人生？

文獻(xiàn)閱讀：

（1）毛澤東：《為人民服務(wù)》，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版。

（2）中央黨校采訪實(shí)錄編輯室：《習(xí)近平的七年知青歲月》，中共中央黨校出版社2017年版。

（3）本書(shū)編寫(xiě)組：《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》，中國(guó)青年出版社2020年版。

第二章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅(jiān)定信念，把握實(shí)現(xiàn)理想需要具備的基本條件，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)理想和個(gè)人理想的統(tǒng)一，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．當(dāng)代青年應(yīng)該樹(shù)立什么樣的理想與信念；

2．理想信念在人生中的作用；

3．社會(huì)主義理想信念的基本內(nèi)容；

4．理想信念的確立、追求和實(shí)現(xiàn)；

5．如何把理想化為現(xiàn)實(shí)？

6．引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)及崇高的社會(huì)理想；

7．規(guī)劃大學(xué)生活，提高大學(xué)生活質(zhì)量。

教學(xué)方法：課堂教學(xué)為主，采用靈活多樣的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體教學(xué)手段以及第二課堂，采用多種多樣的教學(xué)方法，延伸和深化本課程的教學(xué)。在教學(xué)中主要采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、課堂互動(dòng)、多媒體教學(xué)和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)理想信念的內(nèi)涵及重要性

一、什么是理想信念

二、理想信念是精神之“鈣”

第二節(jié)堅(jiān)定信仰信念信心

一、增強(qiáng)對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰

二、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念

三、增強(qiáng)對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心

第三節(jié)在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想

一、科學(xué)把握理想與現(xiàn)實(shí)的辯證統(tǒng)一

二、堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想的有機(jī)結(jié)合

三、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入青春能量

基本概念：

理想、信念、中國(guó)夢(mèng)、青春夢(mèng)想

復(fù)習(xí)思考題：

1．談?wù)劺硐胄拍顚?duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義。

2．結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)劄槭裁匆獔?jiān)定信仰信念信心？

3．從個(gè)人理想與社會(huì)理想辯證關(guān)系的角度，談?wù)剬?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任。

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參考書(shū)：

（1）中共中央文獻(xiàn)研究室：《習(xí)近平關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)論述摘編》，中央文獻(xiàn)出版社2013年版。

（2）習(xí)近平：《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話(huà)》，人民出版社2018年版。

第三章?繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生正確理解愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵，繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義的統(tǒng)一，弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，努力踐行社會(huì)主義榮辱觀，把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志化為效國(guó)之行，努力做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者和走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出中國(guó)精神的青春風(fēng)采。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．什么是真正的愛(ài)國(guó)主義；

2．中國(guó)精神是什么；

3．如何理解愛(ài)國(guó)主義是民族精神的核心；

4．當(dāng)代時(shí)代精神的具體體現(xiàn)有哪些；

5．弘揚(yáng)中國(guó)精神的重要意義；

6．如何弘揚(yáng)中國(guó)精神；

7．如何做一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者；

8．改革創(chuàng)新的時(shí)代意義；

9．當(dāng)代大學(xué)生如何做改革創(chuàng)新的生力軍。

教學(xué)方法：課堂教學(xué)為主，采用靈活多樣的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體教學(xué)手段以及第二課堂，采用多種多樣的教學(xué)方法，延伸和深化本課程的教學(xué)。在教學(xué)中主要采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、課堂互動(dòng)、多媒體教學(xué)和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)?中國(guó)精神是興國(guó)強(qiáng)國(guó)之魂

一、崇尚精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)

二、中國(guó)精神的豐富內(nèi)涵

三、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神

第二節(jié)做新時(shí)代的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者

一、堅(jiān)持愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一

二、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)

三、尊重和傳承中華民族歷史文化

四、堅(jiān)持立足中國(guó)又面向世界

第三節(jié)讓改革創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力

一、改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)的顯著特征

二、改革創(chuàng)新是新時(shí)代的迫切要求

三、做改革創(chuàng)新生力軍

基本概念：

愛(ài)國(guó)主義、民族精神、時(shí)代精神、中國(guó)精神

復(fù)習(xí)思考題：

1．結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)劄槭裁粗袊?guó)精神是興國(guó)強(qiáng)國(guó)之魂？

2．結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾巫鲂聲r(shí)代的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者？

3．結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剳?yīng)如何走在改革創(chuàng)新的時(shí)代前列？

參考書(shū)：

（1）《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義實(shí)施綱要》，人民出版社2019年版。

（2）中共中央文獻(xiàn)研究室：《習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新論述摘要》，中央文獻(xiàn)出版社2016年版。

第四章明確價(jià)值要求踐行價(jià)值準(zhǔn)則

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。作為大學(xué)生要深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義和科學(xué)內(nèi)涵，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力成為培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀最積極、最活躍、最充分的青年先進(jìn)代表。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容；

2.弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義；

3.價(jià)值觀自信的重要意義；

4.弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀之于青年的意義；

5.如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

教學(xué)方法：課堂教學(xué)為主，采用靈活多樣的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體教學(xué)手段以及第二課堂，采用多種多樣的教學(xué)方法，延伸和深化本課程的教學(xué)。在教學(xué)中主要采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、課堂互動(dòng)、多媒體教學(xué)和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)全體人民共同的價(jià)值追求

一、價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

三、當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的精神指引

第二節(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的顯著特征

一、反映人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的價(jià)值理念

二、彰顯人民至上的價(jià)值立場(chǎng)

三、因真實(shí)可信而具有強(qiáng)大的道義力量

第三節(jié)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一、扣好人生的扣子

二、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)

基本概念：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀 、價(jià)值觀自信、價(jià)值追求

復(fù)習(xí)思考題：

1.你是如何理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的？

2.習(xí)近平指出：“我們生而為中國(guó)人，最根本的是我們有中國(guó)人的獨(dú)特精神世界，有百姓日用而不覺(jué)的價(jià)值觀?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話(huà)的？

3.作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

參考書(shū)：

（1）習(xí)近平：《培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，《習(xí)近平談治國(guó)理政》第1卷，外文出版社2018年版。

（2）中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳：《關(guān)于進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，2016年12月25日。

第五章遵守道德規(guī)范錘煉道德品格

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生了解道德的基本理論，樹(shù)立正確的道德觀，自覺(jué)傳承中華傳統(tǒng)美德和中國(guó)革命道德，積極吸收借鑒人類(lèi)優(yōu)秀道德成果，遵守公民道德準(zhǔn)則，在投身崇德向善的實(shí)踐中不斷提高道德品質(zhì)；使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)公共生活和公共秩序的基本特點(diǎn)和要求，幫助大學(xué)生認(rèn)清公共生活與公共秩序的本質(zhì)，強(qiáng)化公德意識(shí)，遵守公共生活的法律規(guī)范，養(yǎng)成良好的文明禮貌的行為習(xí)慣。引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，提高自身的職業(yè)道德和職業(yè)法律素質(zhì)，培育學(xué)生高尚的職業(yè)精神，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待愛(ài)情，了解和掌握道德和法律對(duì)婚姻家庭的基本要求，為走上工作崗位，解決好立業(yè)成家的人生重大課題，打下良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義道德觀、榮辱觀，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠的接班人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．社會(huì)主義道德的核心與原則；

2．繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)；

3．中國(guó)革命道德的當(dāng)代價(jià)值？

4．中華傳統(tǒng)美德的基本精神；

5．中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展；

6．如何加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)；

7．社會(huì)生活、職業(yè)生活、家庭生活中的道德規(guī)范；

教學(xué)方法：課堂教學(xué)為主，采用靈活多樣的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體教學(xué)手段以及第二課堂，采用多種多樣的教學(xué)方法，延伸和深化本課程的教學(xué)。在教學(xué)中主要采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、課堂互動(dòng)、多媒體教學(xué)和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)社會(huì)主義道德的核心和原則

一、堅(jiān)持馬克思主義道德觀

二、堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心

三、堅(jiān)持以集體主義為原則

第二節(jié)吸收借鑒優(yōu)秀道德成果

一、傳承中華傳統(tǒng)美德

二、發(fā)揚(yáng)中國(guó)革命道德

三、借鑒人類(lèi)文明優(yōu)秀道德成果

第三節(jié)投身崇德向善的道德實(shí)踐

一、遵守社會(huì)公德

二、恪守職業(yè)道德

三、弘揚(yáng)家庭美德

四、錘煉個(gè)人品德

基本概念：

道德榮辱觀、道德規(guī)范 、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德

復(fù)習(xí)思考題：

1．談?wù)劦赖碌淖饔茫?

2．談?wù)勆鐣?huì)主義道德為什么要以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則？

3．談?wù)勑聲r(shí)代大學(xué)生如何傳承中華傳統(tǒng)美德和弘揚(yáng)中國(guó)革命道德？

4．談?wù)勅绾卫斫馍鐣?huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的基本要求？

參考書(shū)：

（1）中共中央文獻(xiàn)研究室：《習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義文化建設(shè)論述摘編》，中央文獻(xiàn)出版社2017年版。

（2）《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2019年版。

第六章學(xué)習(xí)法治思想?提升法治素養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使大學(xué)生理解法律的一般含義和法律的發(fā)展史。幫助大學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，理解社會(huì)主義法律的本質(zhì)和作用，明確法律的運(yùn)行過(guò)程包括法律制定、法律執(zhí)行、法律適用、法律遵守的環(huán)節(jié)。使大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的自覺(jué)性。明確新時(shí)期樹(shù)立的社會(huì)主義法治理念的重要意義和法治理念所包含的基本內(nèi)容。使大學(xué)生懂得我國(guó)憲法確立的基本原則和制度，幫助大學(xué)生從整體上了解我國(guó)社會(huì)主義法律體系的基本框架，以及公民在法律關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。理解中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的形成、特征以及構(gòu)成，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義法律制度認(rèn)同感和維護(hù)法律尊嚴(yán)的責(zé)任感。使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是法律權(quán)利和法律義務(wù)，公民應(yīng)該享有哪些法律權(quán)利和承擔(dān)哪些法律義務(wù)，以及如何行使法律權(quán)利和承擔(dān)法律義務(wù)，如何尊重別人的權(quán)利；當(dāng)自己的法律權(quán)利受到侵害后如何依照法律途徑尋求保護(hù)和救濟(jì)，以及濫用法律權(quán)利和違法法律義務(wù)后要承擔(dān)什么法律責(zé)任等；是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1．理解我國(guó)法律制定、實(shí)施的指導(dǎo)思想和基本原則；

2．正確理解社會(huì)主義法治理念的基本內(nèi)容；

3．如何培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維方式；

4．如何正確理解法治思維；

5．明確我國(guó)公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)及其之間的關(guān)系；

6．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)如何依法行使權(quán)利與履行義務(wù)；。

教學(xué)方法：課堂教學(xué)為主，采用靈活多樣的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體教學(xué)手段以及第二課堂，采用多種多樣的教學(xué)方法，延伸和深化本課程的教學(xué)。在教學(xué)中主要采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、課堂互動(dòng)、多媒體教學(xué)和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行

一、法律及其歷史發(fā)展

二、我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征

三、我國(guó)社會(huì)主義法律的運(yùn)行

第二節(jié)堅(jiān)持全面依法治國(guó)

一、全面依法治國(guó)的根本遵循

二、堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路

三、建設(shè)法治中國(guó)

第三節(jié)維護(hù)憲法權(quán)威

一、我國(guó)憲法的形成和發(fā)展

二、我國(guó)憲法的地位和基本原則

三、加強(qiáng)憲法實(shí)施與監(jiān)督

第四節(jié)自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法

一、培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維

二、依法行使權(quán)利與履行義務(wù)

三、不斷提升法治素養(yǎng)

基本概念：

法律、法律制定、法律遵守、法律執(zhí)行、法律適用、法律權(quán)利與法律義務(wù)

復(fù)習(xí)思考題：

1．聯(lián)系實(shí)際談?wù)劄槭裁凑f(shuō)我國(guó)社會(huì)主義法律是黨的主張和人民意志的共同體現(xiàn)。

2．2020年11月，中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上首次召開(kāi)中央全面依法治國(guó)工作會(huì)議，將習(xí)近平法治思想明確為全面依法治國(guó)的指導(dǎo)思想，談?wù)勈裁词橇?xí)近平法治思想的核心要義。

3．有人說(shuō)，憲法規(guī)定的大多是一些原則性?xún)?nèi)容且很抽象，而且司法判決一般也不援引憲法條文，因而憲法是一部與公民生活關(guān)系不大、高高在上的“閑法”。談?wù)勅绾慰创@一說(shuō)法。

4．結(jié)合實(shí)際談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)怎樣依法行使權(quán)利與履行義務(wù)，談?wù)勅绾翁嵘ㄖ嗡仞B(yǎng)。

參考書(shū)：

（1）習(xí)近平：《論堅(jiān)持全面依法治國(guó)》，中央文獻(xiàn)出版社2020年版。

（2）中共中央宣傳部理論局：《法治熱點(diǎn)面對(duì)面》，學(xué)習(xí)出版社、人民出版社2015年版。

（二）實(shí)踐教學(xué)

1．教學(xué)體系的基本原則與要求

（1）堅(jiān)持以學(xué)生為中心，積極推行因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（2）加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度。

（3）注重“思想道德與法治”實(shí)踐教學(xué)的整體優(yōu)化，注重課程之間和內(nèi)容方面的有機(jī)聯(lián)系，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的教學(xué)活動(dòng)形成統(tǒng)一的整體。

2．考核內(nèi)容：主要是考核學(xué)生的思想品德操行評(píng)定，具體內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)期德育操行評(píng)定；參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地；參加演講比賽、辯論賽、時(shí)政知識(shí)竟賽等；參加志愿者活動(dòng)情況；參加公益勞動(dòng)情況；參加座談研討活動(dòng)情況等等。

實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路參考

實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，結(jié)合每一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐教學(xué)，保證使每一章有實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)，具體安排如下：

緒論 參觀學(xué)校校史館、學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，觀看新時(shí)代紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受到自己身處中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代；

第一章組織辯論：人生的價(jià)值；

第二章組織課堂演講、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地；

第三章組織開(kāi)展演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；

第四章觀看道德模范的相關(guān)影片；

第五章組織志愿者活動(dòng)；

第六章旁聽(tīng)法院審判，加深對(duì)法律理論知識(shí)的理解。

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六、教學(xué)說(shuō)明

本課程以教師課堂講授為主，實(shí)踐教學(xué)、第二課堂、自主學(xué)習(xí)為輔，通過(guò)討論研究、多媒體音頻和視頻等教學(xué)方式和手段，提高教學(xué)的時(shí)效性。具體使用較多的教學(xué)方法如下：

（一）啟發(fā)式教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)是指能指導(dǎo)、引導(dǎo)、啟示、激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地、積極地學(xué)習(xí)和思考及主動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)方法，它重在教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性的結(jié)合。在本課程的教學(xué)中，學(xué)生在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，通過(guò)探討研究，進(jìn)行自我教育。它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，把教學(xué)引向深入，鍛煉了學(xué)生舉一反三的能力,促使學(xué)生觸類(lèi)旁通、融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)向?qū)嵺`的遷移。

（二）課堂討論法

教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所關(guān)注的理論問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作更深層的思考，通過(guò)共同討論，開(kāi)拓思維、提高認(rèn)識(shí)。課堂討論的優(yōu)點(diǎn)是鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力和分析問(wèn)題的能力，同時(shí)，也有助于師生之間感情交流，促進(jìn)教與學(xué)雙方的了解和合作。

（三）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法又稱(chēng)情境教學(xué)法，它是指在教師引導(dǎo)下，圍繞教師所提供的案例進(jìn)行閱讀分析、評(píng)判和討論，進(jìn)而得出結(jié)論或提出解決問(wèn)題的方案，深化對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)的提高。該方法要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精選案例，在課堂上讓學(xué)生思考、討論，由教師分析、解剖，最后引出需要學(xué)生掌握的理論觀點(diǎn)，從而使教學(xué)更加貼近社會(huì)、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。

（四）專(zhuān)題講座法

本課程內(nèi)容博大精深，涵蓋革命、建設(shè)改革全過(guò)程，有限的教學(xué)時(shí)間完成繁多的教學(xué)內(nèi)容，必須實(shí)現(xiàn)從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，必須按照貼近生活、貼近社會(huì)、貼近大學(xué)生實(shí)際的原則，必須遵循教材又跳出教材，為此，根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，學(xué)生思想的疑點(diǎn)和困惑點(diǎn)，選擇和提煉出若干個(gè)教學(xué)專(zhuān)題進(jìn)行講座。這種教學(xué)方法既能把理論講得精辟透徹，又能促使學(xué)生把課堂聽(tīng)課和課外思考結(jié)合起來(lái)，從而大大增強(qiáng)了理論課的科學(xué)性和可信性，提升了該課程的時(shí)代性、針對(duì)性。

（五）小組研討法

在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)授課內(nèi)容，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)象中精心篩選提煉出問(wèn)題，確定出學(xué)生研討的主題。學(xué)生分成小組集體研究攻關(guān)，撰寫(xiě)提綱和講稿、制作多媒體課件，推薦小組代言人參與課堂討論發(fā)言。代表發(fā)言后，先由學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)，鍛煉其理論判斷能力，再由教師對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)理解。小組研討法從學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高入手，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的研究能力、協(xié)作能力、表達(dá)能力，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

（六）課堂辯論法

在教學(xué)中，教師根據(jù)課程要求和課上實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，選擇一些學(xué)生關(guān)心的、困惑的問(wèn)題，擬定可供辯論的題目，將學(xué)生以班級(jí)為單位分為正方、反方，經(jīng)正反兩方辯論后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生在辯論過(guò)程中暴露的思想與認(rèn)識(shí)問(wèn)題教師及時(shí)予以指導(dǎo)。

（七）實(shí)踐教學(xué)法

理論來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了更好地讓學(xué)生理解理論的相關(guān)命題。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師注意結(jié)合講授內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐中去調(diào)查、體驗(yàn)，讓他們以所見(jiàn)所聞、所體所察加深對(duì)所學(xué)理論的理解，鍛煉學(xué)生的洞察能力。

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七、考核方式

考核以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的總體掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力為主，考試以學(xué)生的綜合能力為主。

（一）分?jǐn)?shù)評(píng)定：

1．平時(shí)成績(jī)：30%（含課后作業(yè)20%；課堂互動(dòng)10%）

2.實(shí)踐課成績(jī)：10%

2．筆試（閉卷）60%

（二）考核方式：

1．實(shí)踐考核：結(jié)合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、要求進(jìn)行考核。

2．期末考核：結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一設(shè)置考場(chǎng)，采取閉卷考試，統(tǒng)一閱卷。

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